陶行知说过:“只需要你心甘情愿做你学生的学生,他们便能把你的思想青春留住,他们能为你保险,使你永远不会落伍。” 新课程的开发,还教育以它本来的面目:自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚,现在是要求广大教师重抖擞,不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变,必须与时俱进,学习课程,深入生活,专心科研,及时反思,认识差异,开拓创新,继承发展,也就是要努力求索,适应时代的呼唤,课改的潮流,真正成为育人的教师。
在新课改的今天,作为教师的我们更要更新教育观念,放下过去那种师道尊严的架子,做学生的“学生”,使自己成为学生的朋友,学生的同学,学生的学生,和学生一起成长。现在的教师,挑战与压力并存。一方面,课程改革需要重新学习,重新定位。另一方面,科技的发展,使学生获取知识的途径越来越丰富,师不如生的情况也时有发生。所以教师必须不断学习,通过各种途径学习,包括向学生学习,和学生学习。体验学习的过程,促进自身的成长。
一、让学生和自己一起备课
备课,从来都是教师的事,一篇教材在手,找资料。翻教参,写教案,把教材琢磨透了在教给学生。教师就像觅食的老鹰,学生只要张嘴就行了。长此以往,教师累,学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识,解决问题的快乐,剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。
因此,在教学中尝试让学生参与老师的备课,请学生来帮助自己备课,搜集资料,提出想法。
二、 和学生一起探究学习
韩愈说:“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”今天,学生学得知识已不全依赖教师。所以,教学中要善于和学生一起探究,不要怕丢面子。有一次,在课堂上由于我的不细心,弄错了一个题,下课时学生帮我指了出来,使我恍然大悟。我不由自主的对学生说:“你们真的比老师还细心,观察的那么仔细,思考的那么周全,老师佩服你们,老师愿做你们的“学生”,咱们一起成长。”从孩子们那稚嫩的面孔上,清澈的眼眸中,我感到了友善,感到信任。
作为教师的我们,一定在传授知识的同时,最大限度的解放学生,解放学生的眼睛,创造他们观察的机会;解放学生的头脑,创造让他们思考的机会;解放学生的嘴巴,创造让学生表达的机会;解放学生的双手,创造让他们动手的机会。
陶老先生说过:“我们要跟学生学习,不愿向学生学习的人,不配做学生的先生。”我们一定珍惜一切可学习的机会,虚心跟学生学,一面学,一面教,和学生一起成长。
三、和学生一起享受成功的喜悦
就目前来说,教师的价值,全在于学生的成绩。所以,学生的成功,也就是教师的成功。在教学中,我先学生之忧而忧,为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考,会提问,我感到欣喜;学生能自己主动阅读,写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖,我为他欢呼;我学着做一个伯乐,为学生的每一个进步喝彩;我学会欣赏学生在作业本上的漫画,而不再声色俱厉地指责;我试着和他们一起体验学习的压力,成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下,教师和学生都面临着改变,改变学习的方式,改变思维的方式。为此,我愿意学习,汲取,探索,在学习中成长,在合作中成长,在实践中成长。
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